sábado, 27 de septiembre de 2014

El profe també escriu... Teatre (estrena de Tira-li la culpa al Boogie)

El passat diumenge dia 14 es va fer l'estrena de la comedia musical per al concurs de JCF de teatre en Llengua Valenciana en la modalitat curta b titolada:

TIRA-LI LA CULPA AL BOOGIE
 

L'obra la vaig escriure i dirigir i estic molt content del resultat. La gent que vingué a vore-la (vora tres-centes de les quals no hi havia CAP dels meus benvolguts alumnes) ixqué molt contenta, diguent-nos que havia segut molt dinàmica i divertida.

Ací deixe el video complet de la mateixa. Per als que no puguereu vindre i si vos abellix veure una miqueta de teatre musical. Són 50 minuts de música, balls i teatre. Espere que vos agrade.





Gràcies al actors per la seua participació, als alumnes i exalumnes que mostrareu interés pel procés i només queda dir que estic molt orgullós d'haver escrit i representat un altra de les meues obres.

Continuarem donant guerra teatral i espere que vingau a vore-la. No pasareu mal rato.
 

miércoles, 24 de septiembre de 2014

(4t ESO) L'ANTIC RÈGIM i la IL.LUSTRACIÓ. El ROCOCÓ i el NEOCLASSICISME. LA GUERRA DE SUCCESIÓ


El paradigma de l'Absolutisme serà Lluis XIV i fent click ací teniu un breu vidio de presentació.

I l'art d'aquest periode és un art de palau, l'evolució postrera del Barroc, és el Rococó. Fent click ací un vídeo explicatiu de només tres minuts.

Aquest és el Power Point que vos posaré a classe sobre la crisi de l'Antic Règim i l'aparició de la Il.lustració.
També aparegué la Il.lustració com a motor del canvi cap a un nou mode de vida. Fent click ací teniu un pdf amb uns apunts molt ben elaborats, clars i molt fàcils d'estudiar. A més, vos deixe un video (click ací) que no arriba a 3 minuts que resumix tot amb imatgens. Un altre breu video (click ací) molt il.lustratiu de la Il.lustració (perdó per la redundància)

L'art evoluciona a aquesta època i torna de nou enrrere, cap als clàssics, entrem a l'epoca del Neoclassicisme. Ací vos deixe una mostra de les obres artístiques.

I fent click ací teniu el decret de Nova Planta que va aniquilar els Furs propis del Regne de València després de la Guerra de Succesió:

DECRETO DE NUEVA PLANTA

Decreto de abolición de los fueros de Aragón y Valencia. 1707(se respeta la grafía antigua)

CONSIDERANDO haber perdido los Reynos de Aragon y de Valencia, y a todos sus habitadores por el rebelion que cometieron, faltando enteramente al juramento de fidelidad que me hicieron como á su legítimo Rey y Señor, todos lo fueros, privilegios, exenciones y libertades que gozaban, y que con tan liberal mano se les habian concedido, así por mí como por los Señores Reyes mis predecesores, particularizándolos en esto de los demas Reynos de esta Corona; y tocándome el dominio absoluto de los referidos Reynos de Aragon y de Valencia, pues á la circunstancia de  ser comprehendidos en los demás que tan legítimamente poseo en esta Monarquía, se añade ahora la del justo derecho de la conquista que de ellos han hecho últimamente mis Armas con el motivo de  su rebelion: y considerando tambien, que uno de los principales atributos de la Soberanía es la imposición y derogacion de leyes, las quales con la variedad de los tiempos y mudanza de costumbres podria yo alterar, aun sin los graves y fundados motivos y circunstancias que hoy concurren para ello en lo tocante á los de Aragon y Valencia; he juzgado por conveniente (así por esto como por mi deseo de reducir todos mis Reynos de España á la uniformidad de unas mismas leyes, usos, costumbres y Tribunales, gobernándose igual­mente todos por las leyes de Castilla tan loables y pausibles en todo el Universo) abolir y derogar enteramente, como desde luego doy por abolidos y derogados, todos los referidos fueros, privilegios, práctica y costumbre hasta aquí observadas en los referidos Reynos de Aragon y Valencia; siendo mi voluntad, que estos se reduzcan á las leyes de Castilla, y al uso, práctica y forma de gobierno que se tiene y ha tenido en ella y en sus Tribunales sin diferencia alguna en nada; pudiendo obtener por esta razon mis fidelísimos vasallos los Castellanos oficios y empleos en Aragon y Valencia, de la misma manera que los Aragoneses y Valencianos han de poder en adelante gozarlos en Castilla sin ninguna distincion; facilitando yo por este medio á los Castellanos motivos para que acrediten de nuevo los efectos de mi gratitud, dispensando en ellos los mayores premios, y gracias tan merecidas de su experimentada y acrisolada fidelidad, y dando á los Aragoneses y Valencianos recíproca é igualmente mayores prue­bas de mi benignidad, habilitándolos para lo que no lo estaban, en medio de la gran libertad de los fueros que gozaban ántes, y ahora quedan abolidos: en cuya conseqüencia he resuelto, que la Audiencia de Ministros que se ha formado para Valencia, y la que he mandado se forme para Aragon, se gobiernen y manejen en todo y por todo como las dos Chancillerías de Valladolid y Granada, observando literalmente las mismas regalías, leyes, práctica, ordenanzas y costumbres que se guardan en estas, sin la menor distinción y diferencia en nada, excepto en las controversias y puntos de Jurisdiccion eclesiástica, y modo de tratarla, que en esto se ha de observar la práctica y estilo que hubiere habido hasta aquí, en conseqüencia de las concordias ajustadas con la Sede Apostólica, en que no se debe variar: de cuya resolucion he querido participar al Consejo, para que lo tenga entendido.

Novísima Recopilación de leyes de España
Felipe V. 29 de junio de 1707

Felip V, el primer dels Borbons a Espanya, al quadre que hi ha a Xàtiva.

(2n BAT) Videos i altres recursos pel darrer repàs de l'examen d'HE

Aquí os dejo el enlace a los vídeos que hemos visto hoy en clase como último repaso para el próximo examen:
Todo esta sacado de la fantástica página del profesor Francisco.
Una web donde encontraréis muchísimas cosas de gran utilidad. tenedla como referente durante todo el años y guardárosla en favoritos.

Y os dejo aquí el enlace a la página web de testeando donde os podéis probar con ejercicios tipo test de forma más amena.


Aquí os dejo una lista muy útil de las constituciones de la Historia de España:
http://4.bp.blogspot.com/-89cpfkKzZ54/UeOXPImpcKI/AAAAAAAAIBg/Agk6BLZNfiA/s1600/Profesor+de+hisotria6.gif

(1r BAT) Liberalismo político: revolución americana y francesa


Comenzaremos con el liberalismo político explicando sus principios básicos. Para ello, leeremos estos textos y trataremos de deducir sus principios básicos en base a los textos de los autores fundamentales respondiendo a las siguientes preguntas (actividad 2).

Delacroix, E.  La libertad guiando la pueblo.


Utilizaremos este video para, en base al cuadro de Delacroix La libertad guiando al pueblo, para explicar los principios del liberalismo y como se representan aquí, por qué este cuadro es tan importante y significativo.

Atacando ya las revoluciones americana y francesa,

Otro tipo de recursos:

Unos fantásticos audios de mi programa favorito de la radio española, La Rosa de los Vientos, (si pincháis encima del nombre del programa accederéis a los podcast del programa donde se mezclan Historia, Misterio, Espionaje, Ciencia y Naturaleza, Enemistades Memorables, Grandes personajes... Sólo tenéis que buscar lo que os interese en la lista de la izquierda) narrado por la voz del mítico y tristemente desaparecido Juan Antonio Cebrián. Para escuchar, disfrutar y sobretodo aprender pincha encima del acontecimiento:
Un video sobre la Revolución Francesa





Més material per ajudar-vos a estudiar a casa. Ací teniu coses variades. espere que pugau aprofitar-lo...

He fet un power point que demà vos pasaré a classe.




Un esquema de la Revolució Francessa que pot ser-vos útil.


CAUSES DE LA REVOLUCIÓ




Lluis XVI de Borbó, rei de França.

«Es legal porque es mi voluntad

Fent click ací, les causes millor explicades i fent click ací, les conseqüències.

Robespierre
En aquesta web, molta informació però sobretot exercicis d'autoavaluació molt bons per a comprovar allò que sabeu.

Fent click ací la cronologia dels fets. I fent click ací cançons de la revolució, sobretot la Marsellesa.



«Toda institución que no suponga que el pueblo es bueno y el magistrado corruptible, es viciosa.»

(2n BAT) El reinado de Isabel II -de niña a mujer-

No es una cancion que Julio Iglesias le dedicó a su Chabeli... No es el paso de la ESO a Bachiller de alguna de vosotras... No.

Es el pasaje de la Historia de España que Eslava Galán le dedica al reinado de Isabel II y que os recomiendo releer.

Aquí os dejo una muestra. Recordad que lo debéis leer en casa completo.

CAPÍTULO 78  La reina niña

Fue Isabel una niña algo corta de entendederas y de educación tan descuidada que era prácticamente analfabeta. En lo que resultó precoz fue en el sexo; en parte, porque había heredado el carácter ardiente y lujurioso de la familia y, en parte, porque la corrompieron sus propios tutores. A los trece años, declararon su mayoría de edad y, a los dieciséis, la casaron con su primo Francisco de Asís, ocho años mayor que ella y descendiente también de Felipe V, el primer Borbón español.

Francisco de Asís era un bisexual notorio. ¿Qué puedo decir —se lamentaba Isabel— de un hombre que en nuestra noche de bodas llevaba más encajes que yo? El pueblo, con mordaz ingenio, lo apodó Pasta Flora y Doña Paquita.

En la desafortunada elección de tal marido para la ardiente Isabel se puede ver la esperanza secreta de la reina madre de que Isabel no tuviera hijos. Seguramente, quería que la corona recayera en su otra hija, la infanta Luisa Fernanda, que era su ojito derecho.

Juan Eslava Galán, Historia de España contada para escépticos. Cap. 78



Power point que usaremos en clase para explicar este tema.






Pistas para el trabajito que os pedí ayer sobre la vida privada de nuestra Reina Isabel II de Borbón.

Aquí información general sobre su reinado que iremos desgranando poco a poco.

Y ésta resume el tema, pudiendo ser útil para vosotros a la hora de estudiar.
Para finalizar, os dejo el test on line con el que podéis probar vuestros conocimientos con este tema. Recordad que si vais a la página web www.testeando.es podréis acceder a test de todos los cursos y asignaturas.

(2n BAT) El Manifiesto de los Persas

UN EJEMPLO DE COMENTARIO DE TEXTO SACADO DE INTERNET. PARA QUE OS VAYÁIS FAMILIARIZANDO.

Manifiesto de los Persas

" La monarquía absoluta... es una obra de la razón y de la inteligencia; está subordinada a la ley divina, a la justicia y las reglas fundamentales del Estado; fue establecida por derecho de conquista o por la sumisión voluntaria de los primeros hombres que eligieron a sus Reyes... Por esto ha sido necesario que el poder soberano fuese absoluto para prescribir a los súbditos todo lo que mira al interés común y obligar a la obediencia a los que se niegan a ella. El deseo medio que debemos pedir, trasladando al papel nuestros votos, y el de nuestras provincias es, con arreglo a las leyes, fueros, usos y costumbres de España... Que a este fin se proceda a celebrar Cortes con la solemnidad y en la forma en que se celebraron las antiguas... que se suspendan los efectos de la Constitución y decretos dictados en Cádiz y que las nuevas Cortes tomen en consideración su nulidad, su injusticia..."

Manifiesto de los Persas.
12 de Abril de 1814

Algunas cosas que pueden ser útiles:

- Clasificación del texto:
Por su fuente es un documento primario.
Por su formato: un manifiesto.
Por su naturaleza o tema: Político –circunstancial.

- Circunstancias concretas en las que fue escrito:
Tras el tratado de Valençay, 1814, Fernando VII vuelve a España desde Francia donde había permanecido, cautivo de Napoleón durante la guerra de la Independencia. Vuelve como legítimo rey, y se dirige a Valencia en lugar de dirigirse directamente a Madrid, donde le esperan las Cortes, que habían redactado en 1812, la primera Constitución española de carácter liberal.
Le es entregado al monarca el Manifiesto de los Persas, en que un grupo de diputados absolutistas le piden que se suspenda la Constitución. Fernando que al verse apoyado suspenderá la Constitución, por medio de un decreto y restablece el absolutismo, iniciando la persecución de los liberales.

- Destinatario:
Está dirigido a Fernando VII.
Aunque va dirigido a una sola persona no es un documento privado, ni confidencial, sus autores, los diputados absolutistas no intentan mantener sus ideas en secreto.

- Propósitos por los que se escribió:
Fundamentalmente quieren convencer a Fernando VII para que vuelva al régimen absolutista y suspenda la Constitución y los decretos de Cádiz.

Sí leemos el texto con atención vemos que podemos dividirlo en dos partes:
 
La monarquía absoluta... es una obra de la razón y de la inteligencia; está subordinada a la ley divina, a la justicia y las reglas fundamentales del Estado; fue establecida por derecho de conquista o por la sumisión voluntaria de los primeros hombres que eligieron a sus Reyes... Por esto ha sido necesario que el poder soberano fuese absoluto para prescribir a los súbditos todo lo que mira al interés común y obligar a la obediencia a los que se niegan a ella.

En esta primera parte se habla de la Monarquía absoluta ( es decir cuando el monarca tiene todo el poder: legislativo, judicial y ejecutivo; no hay división de poderes una de las cosas que querían los liberales y se reflejaba en la Constitución de Cádiz), en realidad lo que hace es defender el absolutismo, habla de sus orígenes “los primeros hombres que eligieron a sus reyes”; la califica de algo razonable “es una obra de la razón y de la inteligencia”, y de algo necesario porque “mira al interés común”, por encima de ella sólo están “la ley divina, la justicia y las reglas del Estado”, es más si no se respeta se debe “obligar a la obediencia”
Está parte es un reflejo de las ideas absolutistas, que se justifican aquí como algo necesario que debe hacerse cumplir.

En la segunda parte se hacen peticiones concretas a Fernando VII:

 “… El deseo medio que debemos pedir, trasladando al papel nuestros votos, y el de nuestras provincias es, con arreglo a las leyes, fueros, usos y costumbres de España... Que a este fin se proceda a celebrar Cortes con la solemnidad y en la forma en que se celebraron las antiguas... que se suspendan los efectos de la Constitución y decretos dictados en Cádiz y que las nuevas Cortes tomen en consideración su nulidad, su injusticia...

Ya que son diputados (trasladando al poder nuestros votos…) y basándose en las leyes tradicionales del España, es decir las leyes del Antiguo régimen, piden que: Se proceda a celebrar Cortes: quieren que se convoquen nuevas Cortes, para ellos las de Cádiz no son legales, hay que recordar que las Cortes de Cádiz estaban formadas sobre todo por diputados liberales. Que se suspendan los efectos de la Constitución y decretos dictados en Cádiz.

- Ahora debemos resumir nuestras conclusiones, con claridad y citando literalmente las frases del texto o las palabras que nos parezcan oportunas, cuando citemos del texto lo haremos entre comillas. Es decir vamos a ordenar las ideas principales del texto podría ser:

Podemos dividir este texto en dos partes:

En la primera se reflejan las ideas absolutistas de los diputados que firman el texto; fundamentalmente se defiende la idea de Monarquía absoluta (el monarca aglutina todos los poderes: legislativo, judicial y ejecutivo) idea contraria a la división de poderes a la que aspiran los liberales y que contenía la Constitución de Cádiz), para la defensa de el absolutismo se recurre distintos argumentos: sus antiguos orígenes “los primeros hombres que eligieron a sus reyes…”; se apoyan en la idea de la razón “…es una obra de la razón y de la inteligencia”, y de algo necesario porque “mira al interés común”, y por encima de ella sólo están “la ley divina, la justicia y las reglas del Estado”, y se insinúa que el monarca debe “obligar a la obediencia”
En la segunda parte del texto los diputados (trasladando al poder nuestros votos…) y basándose en las leyes tradicionales de España, es decir las leyes del Antiguo régimen, exponen sus peticiones al monarca, que consisten en: Se proceda a celebrar Cortes: quieren que se convoquen nuevas Cortes, para ellos las de Cádiz no son legales, hay que recordar que las Cortes de Cádiz estaban formadas sobre todo por diputados liberales. Que se suspendan los efectos de la Constitución y decretos dictados en Cádiz Concluyendo,

- Idea principal:
El texto tiene el objetivo concreto de pedir a Fernando VII que restaure el absolutismo y anule la obra legislativa de los liberales. 

- Resumen:
Este Manifiesto constituye una fuente primaria de naturaleza política-circunstancial. El documento está dirigido a Fernando VII para convencerle de que anule la Constitución de 1812 y los decretos de las Cortes de Cádiz. El monarca recibió este manifiesto, firmado por varios diputados absolutistas, cuando regresa de Francia, donde había permanecido durante la guerra de la independencia, cautivo de Napoleón. Tras el tratado de Valençay, 1814, es reconocido como legítimo rey de España y en lugar de dirigirse a Madrid donde le esperan las Cortes se dirige a Valencia.

Es entonces cuando recibe el Manifiesto de los Persas.

Este documento le anima en su propósito de derogar la Constitución de 1812 y la legislación que las Cortes de Cádiz habían realizado durante la Guerra de la Independencia. Mediante un decreto Fernando restaura el absolutismo e inicia la persecución de los liberales.

(2n BAT) Fernando VII: el indeseable "Deseado"

Abans d'acomiadar-nos definitivament d'un rei per a centrar-nos en un altra, anem a dedicar-li un text al darrer rei que vullgué ser absolut a Espanya. Fins un altra"amic"Ferran. 


"Es sabido que Dios, en su infinita sabiduría, muchas veces compensa la fealdad física de algunas de sus criaturas dotándolas de relevantes cualidades morales e intelectuales. Sin embargo, a Fernando VII, además de hacerlo feo («ese narizotas, cara de pastel», lo llamaban), lo hizo vil, falto de escrúpulos, rencoroso, miserable y taimado. (...) Ya, de príncipe, se veía venir, aunque destacara más su zafia simpatía, su populachera llaneza, cuando acudía de incógnito a tabernas y colmaos para refocilarse con rameras baratas y trasegar vinazo en compañía de arrieros y majos.

La familia de Carlos IV (retratada inmisericordemente por Goya en el famoso óleo) era un hervidero de ambiciones, de rencillas y de odios. Exceptuando al padre, un bendito que no se enteraba de nada, todos conspiraban contra todos, y la puñalada trapera y la zancadilla eran moneda cotidiana. Y mientras tanto, el interés de España, postergado como siempre. El príncipe Fernando despreciaba a su padre y odiaba a su madre y a Godoy. El caso es que, en su impaciencia por heredar el trono, se enredó en tratos secretos con los ingleses y preparó un golpe de Estado contra su padre. Cuando lo descubrieron, imploró el perdón paterno y, para demostrar la sinceridad de su arrepentimiento, delató a sus partidarios. El buenazo del rey lo perdonó.

Cuando Manuel Godoy descubrió las intenciones de Napoleón de ocupar el país, le vio las orejas al lobo y decidió enviar a los reyes a Sevilla, por si había que ponerlos a salvo en el extranjero. Agitadores a sueldo de Fernando soliviantaron a la plebe para que se amotinara e impidiera a los reyes abandonar su residencia en el Real Sitio de Aranjuez. Este «motín de Aranjuez» culminó con el asalto y saqueo de la casa de Godoy por el populacho o por el heroico pueblo en armas, según se mire. (...) Tras los acontecimientos, Napoleón convocó en Bayona a la familia real. El rey, la reina, el príncipe y Godoy comparecieron prestamente, abyectos y serviles, y representaron de buena gana la vergonzosa comedia que Napoleón les iba dictando: Fernando VII y Carlos IV abdicaban a favor de Napoleón, y éste, a su vez, traspasaba la corona de España a su hermano José Bonaparte. El asunto parecía discurrir según el guión preparado por el corso cuando en Madrid surgió un imprevisto que lo echó todo a rodar. Cuando las tropas francesas sacaban del palacio real al infante Francisco de Paula para llevarlo a Francia estalló un motín popular. Era el dos de mayo de 1808, el Dos de Mayo famoso. Al heroico pueblo en armas se unieron algunos destacamentos del ejército y los capitanes del parque de artillería Daóiz y Velarde. Goya retrató magistralmente dos escenas de aquella jornada: la carga de los mercenarios egipcios a sueldo de los franceses, los mamelucos, en la Puerta del Sol, y los fusilamientos de la Moncloa de aquella misma noche, a la luz de los faroles. La guerra de la Independencia había comenzado".

ESLAVA GALÁN, J.: Historia de España para escépticos (adaptación).
Tret del blog: http://javier2pm.blogspot.com.es/

(2n BAT) Treball voluntari -cometari de text de la Dècada Ominosa-

Leer el siguiente texto y observar la pintura:

"Bien públicos y notorios fueron a todos mis vasallos los escandalosos sucesos que precedieron, acompañaron y siguieron al establecimiento de la democrática Constitución de Cádiz en el mes de marzo de 1820: la más criminal situación, la más vergonzosa cobardía, el desacato más horrendo a mi Real Persona, y la violencia más inevitable, fueron los elementos empleados para variar esen­cialmente el gobierno paternal de mis reinos en un código democrático, origen fecundo de desastres y de desgracias. Mis vasallos acostumbrados a vivir bajo leyes sabias, moderadas y adaptadas a sus usos y costumbres, y que por tantos siglos habían hecho felices a sus antepasados, dieron bien pronto pruebas públicas y universales del desprecio, desafecto y desaprobación del nuevo régimen constitucional. Todas las clases del Estado se resistieron a la par de unas instituciones, que preveían y señalaban su miseria y desventura. [ ... ] La Europa entera, conociendo profundamente mi cautiverio y el de toda mi familia, la mísera situación de mis vasallos fieles y leales agentes españoles, por todas partes determinaron poner fin a un estado de cosas que era el escándalo universal, que caminaba a trastornar todos los tronos y todas las instituciones antiguas, cambiándolas en la irreligión y en la inmoralidad. [ ... ] he venido a decretar lo siguiente: 1º Son nulos y de ningún valor los actos del llamado gobierno constitucional (de cualquier clase y condición que sean) que ha dominado a mis pueblos desde el día 7 de marzo de 1820 hasta hoy 1º de octubre de 1823 [ ... ] 2º Apruebo todo cuanto se ha decretado y ordenado por la junta provisional de gobierno, y por la regencia del reino creadas, aquéllas en Oyarzun el día 9 de abril, y ésta en Madrid el 26 de mayo del presente año".

 Fernando VII. Puerto de Santa María, 19 de octubre de 1823.

Cuadro llamado El fusilamiento del liberal Torrijos y sus compañeros en la playa de Málaga.
Autor Antonio Gisbert. Museo del Prado. 1888

COMENTARIO QUE DEBÉIS HACER

  1. Describe el tipo de fuentes utilizadas
  2. indica las ideas principales del texto, situandolo en su contexto histórico y en la unidad temática correspondiente.
  3. Explica en pocas palabras los siguientes conceptos: regencia y Constitución de Cadiz.
  4. Describe con detalle la evolución política del reinado de Fernando VII desde su llegada a España tras la Guerra del Francés hasta el problema sucesorio.

lunes, 22 de septiembre de 2014

(1r BAT) Revolución Industrial -recursos-

Una presentació que vos ajudarà a estudiar aquest tema. Molt interessant i fet per un molt bon professional de l'educacióRevolución Industrial
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Un video resum molt didàctic que resumeix la Revolució en quatre minuts.





Un vídeo-metàfora del procés industrialitzador i del creiximent urbà, així com els efectes que provoca sobre el paisatge.



I ací teniu un divertit vídeo caser sobre el Ferrocarril i les seues conseqüències. Podriem dir que és la teletienda històrica:



Fent click ací, un curtet flash sobre el desenvolupament del ferrocarril a Europa al llarg del segle XIX

I també per a completar, estudiarem el paper de les dones a la Revolució Industrial, però no parlarem molt del treball infantil per qüestió de temps. Per això i per a completar, vos deixe aquest text que treballarem a classe:

"Trabajo en el pozo de Gawber. No es muy cansado, pero trabajo sin luz y paso miedo. Voy a las cuatro y a veces a las tres y media de la mañana, y salgo a las cinco y media de la tarde. No me duermo nunca. A veces canto cuando hay luz, pero no en la oscuridad, entonces no me atrevo a cantar. No me gusta estar en el pozo. Estoy medio dormida a veces cuando voy por la mañana. Voy a escuela los domingos y aprendo a leer. (...) Me enseñan a rezar (...) He oído hablar de Jesucristo muchas veces. No sé por qué vino a la tierra y no sé por qué murió, pero sé que descansaba su cabeza sobre piedras. Prefiero, de lejos, ir a la escuela que estar en la mina."

Declaraciones de la niña Sarah Gooder, de ocho años de edad. Testimonio recogido por la Comisión Ashley para el estudio de la situación en las minas, 1842.

Com a treball voluntari propose que s'heu de llegir les primeres 100 pàgines del llibre de Ken Follet La Caida de los Gigantes, on el protagonista relata el seu primer dia de treball a una mina anglesa. Molt interessant. Si s'ho llegiu podeu fer una resenya resumint i vos ho contaré

I per acavar, els cinc primers magistrals minuts de la pel.li de Chaplin Tiempos Modernos, on es parodia el paper de l'obrer a la Revolució Industrial i la seua explotació per part del burgués.


jueves, 18 de septiembre de 2014

(2n BAT) La crisis del Antiguo Régimen en España

Ahora si que empezamos con el temario propio de PAU, el siglo XIX. A partir de ahora, orejas tiesas, concentración y trabajo extremo. Ánimo.

Os dejo la presentación que usaremos en clase para el tema 5