jueves, 3 de septiembre de 2015

Dates de Controls, Criteris de Qualificació, Ponderació per Trimestres i Normes Comuns (Curs 15-16)



AQUESTES DADES ESTARAN A LA VOSTRA DISPOSICIÓ DURANT TOT EL CURS ESCOLAR A UNA PESTANYA QUE HI HA JUST BAIX DE LA CAPÇALERA DEL BLOG, PER A QUE PUGAU CONSULTAR-LES QUAN VULLGAU.



Enguany, les dates d’examen Història d'Espanya i Geografia d'Espanya seran fixes des de huí i per a tot l’any. 

Només s’ajornaran en cas que vos coincidira amb alguna activitat extraescolar o quelcom similar. En aquest cas, es faria el dia següent de classe, sense cap possibilitat de canvi.

El primer dia de classe d’aquest curs, ja sabeu quan són el controls.

Els exàmens tenen dues dates possibles doncs encara no sabem l’horari. Si hi haguera classe els dos dies referits, sempre es faria el segon dia.


Les dates són les següents:

SEGON DE   BATXILLERAT

·      MARCADES DES DE DIRECCIÓ PEDAGÒGICA DEL CENTRE.



NOTA IMPORTANT: El dia i l'hora concreta dels exàmens finals del trimestre i del curs seran fixades pel Cap d’Estudis al seu  moment.


CRITERIS DE QUALIFICACIÓ DEL TRIMESTRE

  • PRIMER DE BATXILLERAT:       90% exàmens, 10% treballs 
  • SEGON DE BATXILLERAT:        90% exàmens, 10% treballs. 

LA PONDERACIÓ DELS TRIMESTRE  (es a dir el valor de cadascun dels trimestres) PER A LA NOTA FINAL SERÀ LA SEGÜENT:



PER A 1r BATXILLERAT
  • 1r TRIM. 20% del valor total.
  • 2n TRIM. 20% del valor total.
  • 3r TRIM. 20% del valor total.
  • EXAMEN FINAL OBLIGATORI  40% del valor total.
PER A 2n BATXILLERAT
  • 1r TRIM. 30% del valor total.
  • 2n TRIM. 30% del valor total.
  • 3r TRIM. 40% del valor total.
  • EXAMEN FINAL/VOLUNTARI: si la nota és inferior a la mitja del curs, es quedarà com estava. Si la nota és superior a la mitja del curs, la nota final resultarà de fer mitja entre la nota final i la d'aquest darrer examen. 




PER A TOTS ELS ALUMNES AL CURS ESCOLAR 2015-2016

Conceptes i normes per als exàmens

1. Els controls es faran les dates indicades. El professor no té l’obligació d’avisar quan farà el control, doncs la vostra obligació és estudiar tots els dies i estar preparats per a intervindre a classe en qualsevol moment de manera voluntària o quan el professor vos pregunte. Podeu estar segurs que el professor vos preguntarà i valorarà la contestació com si fóra una nota d’examen més.

2. Què entra per a examen? Tot allò que es done a classe, siga del llibre, d’apunts, de vídeos, de diapositives, visites extraescolars, els treballs de principi de classe… Tot!!!

3. No s’ajornaran els exàmens sota cap pretexte ( excepte catàstrofes naturals o qualsevol cosa similar. En eixe cas, es farà a la següent classe )

4. Les qualificacions seran de 0 a 10. La correspondència amb les notes serà: de 0 a 4’99 ( I ) ; de 5 a 5’99 ( SF ) ; de 6 a 6’99 ( B ) ; de 7 a 9 ( N ) ; de 9 a 10 ( SB )

Procediments (treballs i llibretes)

TOTS ELS TREBALLS ES FARAN ESCRITS A MÀ I AMB BONA LLETRA. ESTÀ PROHIBIDA LA UTILITZACIÓ DE LA MÀQUINA D’ESCRIURE I/O LA IMPRESSORA.

1. Treballs importants.

- Data de lliurament inamobible ( prefixada des de principi de curs )
- Si es lliura amb retard, no l’agafaré.
- El no fer-lo és igual a un 0 en procediments a l’avaluació i una notificació als vostres pares per falta de treball.
- Es qualificarà amb les notes de I, SF, B, N, SB.

2. Treballs menors i deures.

- Es demanaran a una data prefixada i inajornable
- L’acumulació de 3 faltes serà igual a una notificació als vostres pares per falta de treball (NV)
- El no lliurar el treball significarà una nota de 0 en l’avaluació en procediments.

3. Llibretes (de cuquet -“gusanillo”- , A4 i quadriculades )

- Ha d’estar sempre ben presentada i completa.
- La llibreta serà EXCLUSIVAMENT de Socials o l'asignatura corresponent.
- Les demanarà el professor aleatòriament i quan vulga.
- Les llibretes contindran els exercicis i els apunts.
- El no fer les activitats o no tindre la llibreta en perfecte ordre i neteja suposarà una nota de 0 en procediments per a l’avaluació i una falta acumulativa.

Actitud

Aquesta nota tindrà molt en compte els següents aspectes:

- Comportament correcte a classe ( que també podran ser sancionables )
- Responsabilitat en el lliurament i el.laboració dels treballs obligats i voluntaris.
- Interés per la Geografia i la Història, que podeu demostrar al llarg del curs amb la participació activa a classe per exemple.
- El núm. de sancions acumulatives de procediments i d’actitud.

El curs es regirà per aquestes normes. Ja esteu avisats.

Només desitjar-vos un bon curs.

Ànim!!!

Pla de Foment de la Lectura 2015-2016


AQUESTES DADES ESTARAN A LA VOSTRA DISPOSICIÓ DURANT TOT EL CURS ESCOLAR A UNA PESTANYA QUE HI HA JUST BAIX DE LA CAPÇALERA DEL BLOG, PER A QUE PUGAU CONSULTAR-LES QUAN VULLGAU.

INTRODUCCIÓ

Llegir és un plaer, un luxe, una il.lusió, un sentiment, una indescriptible font de cultura, de coneiximent, una gran ajuda per al desenvolupament de la imaginació, un lloc on descobrir nous espais, nous sentiments...

Podria estar així tot el dia i mai no donaria amb la frase perfecta que explicara tots els arguments que m'espenten a inciar un any més el Pla Lector.

Molts de vosaltres digueu que no vos agrada llegir... Pobrets! No sabeu allò que vos pergueu!

Però també sé que una minoria sou grans lectors encara que no vos agraden els llibres "obligats".

He tractat de buscar els llibres més adequats i en la mesura de les possibilitats educatives, els més interessants. Alguns ja són clàssics des de fa anys i tots els meus alumnes se´ls han llegit però ja sabeu que m'agrada anar canviant fins que done amb els llibres perfectes, però la perfecció, no existeix, encara que hem de tractar d'aconseguir-la amb totes les nostres forces.

I després d'aquest " rollo" vos dic llibres, títols i dates del control de lectura. Els llibres que tenen l'editorial han de ser obligatòriament eixos per una qüestió d'uniformitat a l'hora de fer la prova, però els que no tenen editorial indicada, són antics i s'han fet d'ells moltes edicions.

Feu una ullada per casa primer de tot abans de comprar-los doncs és possible que els vostres pares, cosins o germans el tinguen. I també companys de cursos anteriors. Qualsevol estalvi és bò per als vostres pares en temps de crisi. I també existeix la possibilita del llibre electrònic. No crec que tingau cap dificultat per trobar aquestos títols. No importa la plataforma on llegiu. Importa llegir.

Tareas

Evidentemente habréis de leeros el libro. 
Con la lectura finalizada deberéis hacer una sinopsis del mismo en la que recojáis un resumen de la trama y una referencia a los principales personajes del relato. Ese resumen no ha de ocupar más de un folio. 
El segundo, tercer y cuarto folio como máximo, debe dedicarse a explicar el interés histórico que tiene la novela, qué relata y con qué hechos históricos conocidos por nosotros está relacionada. 
En la cabecera/portada del trabajo del folio, debajo de vuestro nombre y apellidos debéis citar la obra de la siguiente manera:
RIVAS, Manuel (1998). El lápiz del carpintero. Madrid. Alfaguara                                (es un ejemplo, vosotros lo haréis del libro que corresponda)
El apellido o apellidos del autor en mayúsculas, seguidos por una coma y el nombre del autor en minúsculas. Entre paréntesis el año de la edición del libro. Después el título en cursiva. Tras un punto la ciudad de edición y la editorial.
El último folio para plasmar vuestra opinión personal sobre el libro. Si os ha gustado o no, por qué, qué os ha aportado, cómo ha tratado el tema principal, qué os ha llamado más la atención, si lo recomendariáis... 
Además de la sinopsis citada podré haceros una entrevista personal sobre el libro y su interés histórico.



PRIMER DE BATXILLERAT.
  • Historia del Mundo contada para escépticos de Juan Eslava Galán. Aquest llibre serà el llibre de capçalera durant tot l'any, és a dir, que anirem llegint capítol a capítol durant tot el curs abans de començar cadascun dels temes. Haureu de comprar-vos un exemplar desde ja si no ho heu fet ja, com vaig recomanar com a treball de vacances.
  • Nº de páginas: 544 págs.
  • Encuadernación: Tapa dura
  • Editoral: PLANETA
  • Lengua: ESPAÑOL
  • ISBN: 9788408013822
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  • El Pacifista de John Boyne. 

    • Nº de páginas: 288 págs.
    • Encuadernación: Tapa blanda
    • Editoral: SALAMANDRA (PUBLICACIONES Y EDICIONES SALAMANDRA, S.A.)
    • Lengua: ESPAÑOL
    • ISBN: 9788498385168

    Sinopsis:
    La nueva novela para adultos de John Boyne recrea con maestría y delicadeza la tragedia personal de dos jóvenes soldados ingleses durante la Primera Guerra Mundial; es una absorbente indagación sobre la violencia y la hipocresía con ecos universales, de las que no dejan indiferente a ningún lector. Septiembre de 1919. E l joven de veintiún años Tristan Sadler coge un tren de Londres a Norwich para devolver a Marian Bancroft las cartas que escribió a su difunto hermano Will durante la Gran Guerra. Tristan y Will fueron amigos íntimos, pero devolver las cartas es sólo el pretexto de la visita. Tristan guarda un doloroso secreto en lo más hondo de su ser, aunque está dispuesto a compartirlo con la hermana de su amigo, si finalmente consigue reunir el valor necesario. El relato de su experiencia de la crueldad y la sinrazón de la guerra está marcado por su amistad con Will, primero en el campo de instrucción y después en las trincheras del norte de Francia, una amistad que trajo consigo una intensa sensación de autoconocimiento y felicidad, pero también de desconcierto y dolor. El pacifista es una novela de heroísmo, pasión y traición en el universo moralmente nebuloso de la guerra. Dos jovencísimos soldados libran una amarga batalla contra la complejidad de sus emociones y la confusión que impera en su entorno. John Boyne maneja los hilos del relato con enorme destreza, hasta alcanzar un desenlace impactante e inesperado, de los que permanecen en el recuerdo.

    La prova de lectura es lliurarà el 7 o 8 de gener de 2016.
  • Auslánder  de Paul Dowswell. 

    • DATOS DEL LIBRO

      • Nº de páginas: 320 págs.
      • Encuadernación: Tapa dura
      • Editoral: EDICIONES B, S.A.
      • Lengua: CASTELLANO
      • ISBN: 9788466641340

    Sinopsis:
    El novelista inglés Paul Dowswell nos entrega con Ausländer (en alemán significa extranjero) una recreación de la Alemania nazi digna de la más aterradora distopía. El libro nos hace testigos del culto exagerado que su país rendía a Hitler y de los mecanismos de control que las autoridades ejercían sobre los ciudadanos alemanes, portavoces convencidos, en su mayor parte, de una ideología soberbia y racista llevada al absurdo. Todo este horror nos cala hondo porque lo viven en carne propia unos cuantos personajes disidentes que, a pesar de los peligros, se enfrentan desde su humilde trinchera al nazismo y sufren las consecuencias.

    La prova de lectura es lliurarà el 14 o 15 d'abril de 2016.

SEGON DE BATXILLERAT


  • Historia de España contada para escépticos de Juan Eslava Galán. Aquest llibre serà el llibre de capçalera durant tot l'any, és a dir, que anirem llegint capítol a capítol durant tot el curs abans de començar cadascun dels temes. Haureu de comprar-vos un exemplar desde ja. Ho vaig recomanar com a treball de vacances.

         DATOS DEL LIBRO

  •                Nº de páginas: 560 págs.
  •                Encuadernación: Tapa blanda bolsillo
  •                Editoral: PLANETA
  •                Lengua: CASTELLANO
  •                ISBN: 9788408062035

             Sinopsis: Edición actualizada del éxito Historia de España contada para escépticos. Desde la prehistoria hasta Aznar, el autor repasa la historia de nuestro país, narrándola de una forma original y amena que enganchará al lector.

  • Requiem por un campesino español de Ramón J. Sender

DATOS DEL LIBRO

  • Nº de páginas: 160 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editoral: DESTINO
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788423342396

Sinopsis:  Réquiem por un campesino español recoge un dramático episodio de la guerra civil en un pueblecito aragonés. Mosén Millán se dispone a ofrecer una misa en sufragio del alma de un joven a quien había querido como a un hijo. Mientras aguarda a los asistentes, el cura reconstruye los hechos: el fracaso de su mediación, con la q ue creyó poder salvar al joven, pero que sólo sirvió para entregarlo a sus ejecutores. El relato es de una perfecta sobriedad y de una sencillez no por ello menos profunda y estremecedora. La narración sobrecoge por su ajustado realismo, por la eficacia de sus símbolos y por el profundo conocimiento de los mecanismos de la conciencia, puesto de manifiesto a través de la evocación del sacerdote. Sin duda, Réquiem por un campesino español es una de las mejores obras de Ramón J. Sender y un libro definitivo sobre nuestra guerra civil, alejado de cualquier panfletarismo.

La prova de lectura es lliurarà el 14 o 15 d'abril de 2016.


Comença el curs 2015-2016

Salutacions. 

Comença el treball previ del curs escolar 2015-2016 que espere que siga profitós per a tots.

Desitje que el vostre estiu haja estat molt intens i memorable i que vingau en ganes de treballar, que és allò que anem a demanar-vos tots i que per altra banda és la vostra obligació. 

La nostra, per allò pel que ens paguen, és per a ensenyar-vos. I la única forma que hi ha per a ensenyar-vos coses és la de fer-vos treballar. 

I com que cal donar exemple, no dubteu de la nostra implicació i treball per tractar d'arribar als objetius d'aprenentatge que ens marca la legislació i si fora possible, més coses encara.

El professor que vos parla enguany donarà les següents asignatures:
  • Optativa de Cultura Audiovisual de 1r de Batxillerat.
  • Història de Espanya i Geografia de 2n de Batxillerat.
  • Optativa d'Unió Europea de 2n Batxillerat.
  • A més a més, seré tutor d'un dels grups de 1r de Batxillerat.
Per aquest motiu les entrades i material que seran treballats a aquest blog correspondran als nivells abans esmentats. Però vos recorde que de tota l'ESO hi ha molt de material i molt útil que podreu fer servir lliurement només fent click a la pestanya del curs que vos interese i que teniu a la columna dreta del blog.

Aquestos dies estem programant el nou curs.  A poc a poc aniré penjant informació inicial que vos serà prou útil per a planificar-lo. Parlaré dels llibres que cal llegir, de la metodologia que emprarem i moltes més coses.



Important és que a les meues asignatures enguany NO HI HAURÀ LLIBRE DE TEXT OBLIGATORI DE CAP EDITORIAL CONCRETA. Si voleu, per tindre una referència que vos deixe més tranquils, podreu tindre un, de qualsevol editorial i any que vos puguen deixar, però treballarem molt en Internet i pels nostres propis mitjans de producció de material.


El professor utilitza aquest blog com una ferramenta més, que complementa el vostre aprenentatge, que afavoreix la consecució de la competència digital (entre altres) i al qual vos remitiré a diari. 

Llegiu les entrades, els enllaços, vegau els vidios, estudieu els powers points... Si no el gasteu seria com si tinguereu les claus d'un cotxe aparcat a la porta de casa i s'en anareu caminant a Lugo. 

De vosaltres dependrà gastar-lo o no, però és molt millor per a vosaltres si heu feu.

Jo de moment m'acomiade. Però açò ja ha començat i des de ja, el blog està actiu.

Ens veiem prompte.

viernes, 19 de junio de 2015

Tancat per vacances

873 entrades al blog, més de 180 power points, més de 450 enllaços260 activitats on line i propostes de treballs, visionat, recomanació i elaboració de 300 videos, més de 189.300 visites des de tots els continents...


Aquest és el balanç d'aquest blog que huí es tanca fins el curs vinent. Ara si podem dir que el curs 2014-2015 ha acavat.

Fent click ací, els treballs i les RECOMANACIONS D'ESTIU  PELS FUTURS ALUMNES DE 1r I 2n BATXILLERAT. 

See you soon! Have a nice summer!



TREBALL i RECOMANACIONS (futurs alumnes de 1r i 2n de BATXILLERAT)

Aquestes recomanacions van dirigides als alumnes. Encara no se si seré jo el professor d'aquestes asignatures, però les recomanacions crec que seran d'utilitat siga qui siga el que impartisca les asignatures el proper any. Bon estiu tothom.

Txema Gil
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Per tots els alumnes que hagen complit amb la seua obligació i ho hagen aprovat tot...




 Enhorabona! 

Descanseu i recarregeu piles.


Però crec que deurieu de fer alguna coseta per a no perdre completament el ritme de treball. Per aquest motiu vos vaig a fer unes recomanacions que no costen molt i que poden ser força interessants. Si les feu, a principi del curs que ve les lliureu al professor que vos les comptabilitzarà com a nota positiva per a començar el següent curs escolar.


RECOMANACIONS D'ESTIU 

  • Vos recomane llegir la premsaÉs molt important que esteu atent a tot allò que passa al vostre entorn. Som ciutadans del món i hem de conèixer els problemes que ens envolten per a tractar de buscar la solució. És la nostra obligació. I a més ens ajuidarà molt a entendre els problemes i temes que donarem en Geografia i història, doncs la Història, malauradament, sempre es repeteix.
  • També llegiu qualsevol llibre de novel.la històrica, de qualsevol època o autor...
  • Ah! I  aneu al cinema, que desperta la imaginació i permet conèixer altres llocs del món.
  • Visiteu monuments: el castell del poble o del lloc de vacances, l'església, patejeu el seus carrers, parleu amb la gent i empapeu-vos de la realitat que vos envolta i així podreu comprendre com aquest m´pon és molt divers i trencareu l'illa on viviu. 
  • Parleu amb la gent major: tenen molta experiència i de segur que vos poden contar moltes històries i anècdotes del passat que vos faran vore que la vida no sempre ha segut com huí, que per molt que penseu que estem passant per una dolenta situació, al passat, més recent del que vos penseu, la situació era molt difícil. pareu l'orella que s'apren molt de les històries dels "abuelos cebolletas"
  • Podeu escriure un diari de tot allò que heu visitat i fet aquest estiu relacionat amb la Geografia (excursions al camp o visites a paisatges diversos) amb la Història (camps de batalla o llocs on pasaren coses interessants) o l'Art (esglésies, palaus, castells, museus, altres ciutats...) Vos agafaré eixe diari com a treball voluntari al començament del curs i podreu encetar el nou any amb un positiu a les vostres notes del primer trimestre.


MATÈRIA: HISTÒRIA DEL MÓN CONTEMPORANI 
1r BATXILLERAT


Les recomanacions són les següents:
  • Revisar, completar, rellegir i passar a net els apunts de classe i esquemes de Ciències Socials de 4t d’ESO. Seran la base del futur curs.
  • Revisar, rellegir i fer totes aquelles recomanacions que durant el passat curs escolar es varen fer al nostre blog d’aula: http://www.socials-pjo.blogspot.com/ . A la dreta podeu fer click a l’etiqueta de 4t d’ESO i vos eixiran totes les entrades relacionades amb aquesta matèria.
  • Visitar l’exposició permanent del MUVIM (Museu Valencià de la Il.lustració i la Modernitat) al carrer Guillen de Castro de València titolada “L’Aventura del Pensament” Després fareu un resum de la visita i dels continguts de la meteixa indicant les etapes de la Història que transita, els personatges més rellevants que destaca, un eix cronològic dels diferents fets que es destaquen i unes conclusions i opinions personals sobre la visita i els audios i vidios que hi es poden vore.
  • Llegir una part d'aquest llibre: HISTORIA DEL MUNDO PARA ESCÉPTICOS de Juan Eslava Galán (llegir només des dels capitols relacionats amb la Revolució Francessa fins a la fi del llibre). Després fareu una sintesi en "no més" de quatre folis on destaqueu les idees principals que es tracten, un xicotet resum de l’argument i una opinió i conclusió personal.

  • I si vos agrada llegir molt, podeu continuar amb un d'aquestos llibres i fer la mateixa feina.
                o Càndid de Voltaire.
o Els Miserables de Victor Hugo.
o Guerra i Pau de Leon Tolstoi.
o Germinal de Zola.
o Els quatre genets de l’apocalipsi de Blasco Ibañez
o El Capital de Karl Marx.
o Las uvas de la ira de Stenibeck
o El tambor de hojalata de Gunter Grass
o Europa, Europa de Sally Perrell.



MATÈRIA: HISTÒRIA D'ESPANYA 

2n BATXILLERAT


La recomendación general es la lectura. Al conocimiento de la Historia de España se puede acceder de múltiples formas:

- Lectura de periódicos en formato papel o digital. A partir de su atenta lectura y análisis, proceder a la indagación de los problemas que afectan a España y Europa en la actualidad, tratando de entenderlos y analizarlos con espíritu crítico.


Veo muy provechosa la lectura OBLIGATORIA del siguiente libro:
  • Historia de España contada para escépticos de Juan Eslava Galán. Esta publicado por varias editoriales y os recomiendo el formato bolsillo, por ser más práctico y más barato. Yo creo que sería interesante que os lo leyerais completo, pero sólo exigiré que me hagáis la reseña desde el capítulo 66 hasta el final del libro, que es lo que corresponde al periodo de la Historia de España que estudiaremos en profundidad en 2º de bachiller. Es un libro muy ameno y cargado de anécdotas graciosas con el que estoy seguro que pasaréis un buen rato.

  • Después de su lectura atenta (no tumbado/a en el sofá, sino armado de papel y boli, haciendo anotaciones y subrayando lo que no entendáis) deberéis hacer un recensión  Os recomiendo seguir los siguientes parámetros:




MATÈRIA: GEOGRAFIA  2n BATXILLERAT



La Geografía es una asignatura optativa que se cursa y evalúa en segundo de bachillerato en la modalidad de Humanidades. 

- Recomendamos a los alumnos repasar los conceptos aprendidos en la asignatura de Ciencias Sociales de 3º E.S.O (os puede valer como guía las entradas que he colgado para los alumnos de este año) en este mismo blog. O también pinchando en las etiquetas de la columna de la derecha que pone Geografía, os saldrán todas seguidas.




- Deberéis recordar cuestiones referidas a la población mundial, el medio rural, el medio urbano, el medio natural, etc. Esto ayudará a seguir las clase con más interés y contribuirá a un mejor aprovechamiento de los contenidos que se impartan.


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I si les meues recomanacions no vos agraden, tal volta li podeu fer cas a Cesare Cata, que recomana altres coses molt interessants a fer en estiu. Preniu nota:

Cesare Cata es un profesor de una escuela de secundaria de la región italiana de Le Marche. En junio comienzan las vacaciones de verano, y el docente ha elaborado una lista de quince cosas que espera que sus alumnos hagan este verano. Lejos de los problemas de matemáticas o de los comentarios de texto, Cata comienza la lista recomendándoles que "caminen solos por la orilla del mar cada mañana". El resto de tareas que les describe van en la misma línea.

Tras la elaboración de la lista, el pedagogo subió una foto a Facebook que hoy tiene más de 5.900 likes y 5.300 compartidos, convirtiéndose en una imagen viral en pocos días.

La lista de "Deberes del verano 2015", traducida del italiano, es la siguiente:
1. Por la mañana, de vez en cuando, camina solo por la orilla del mar. Mira cómo el sol se refleja en el agua, pensando en las cosas que más te gustan en la vida y siéntete feliz. 
2. Intenta usar todas las palabras nuevas que has aprendido este año: podrás decir más cosas, podrás pensar más cosas y, cuanto más pienses, más libre te sentirás. 
3. Lee lo máximo posible. No porque tengas que hacerlo. Lee porque el verano te inspira aventuras y sueños. Leyendo, te sentirás como los pájaros volando. Lee porque es la mejor forma de rebelión. 
4. Evita todas las cosas, situaciones y personas que te hagan sentir negativo y vacío. Busca situaciones estimulantes y amigos que te aprecian y te entienden por ser quien eres. 
5. Si te sientes triste o asustado, no te preocupes. El verano, como todas las grandes cosas, trastorna el alma. Intenta escribir un diario donde puedas escribir sobre tus sentimientos (y en septiembre, si quieres, lo leeremos juntos). 
6. Baila; sin sentirte avergonzado. En la calle cerca de tu casa o en tu habitación. El verano es un baile. Sería una vergüenza no formar parte de él. 
7. Al menos una vez, tienes que ver amanecer. Estar ahí en silencio y respirar. Cierra los ojos, agradecido. 
8. Practica mucho deporte. 
9. Si encuentras una persona que te gusta mucho, díselo con toda la sinceridad y la gracia de la que seas capaz. No pasa nada tanto si lo entiende como si no. Si no es recíproco, entonces no estaba previsto que él/ella formase parte de tu destino. De lo contrario, el verano 2015 es la gran oportunidad para caminar juntos (y si no funciona, vuelve al punto 8). 
10. Recuerda lo que has aprendido en la escuela y consulta tus apuntes. 
11. Sé feliz como el sol, indomable como el mar. 
12. No digas palabrotas. Sé siempre educadísimo y gentil. 
13. Disfruta de películas con diálogos emotivos, sobre todo en inglés. Esto te ayudará a mejorar tus habilidades lingüísticas y tus oportunidades de soñar. No dejes que la película acabe con los créditos. Vive la experiencia todo el verano. 
14. Durante el día o la noche, sueña con cómo puede ser tu vida. Durante el verano, reúne fuerzas para no rendirte y haz todo lo que puedas para perseguir ese sueño. 
15. Sé bueno.

Sólo me queda desearos un feliz verano. Recargad las pilas que el año que viene se prevé intenso de trabajo y estudio. Hasta septiembre.

Txema


Bon estiu.





COSAS DE NIÑOS (relato histórico GANADOR del concurso categoría B)

Hoy publicamos el relato

GANADORA ABSOLUTA 
DE LA CATEGORÍA B
(RELATOS DEL PROYECTO THE WALL SOBRE LA GUERRA FRÍA) 

PATRICIA TÉLLEZ 
de 4t d'ESO B


COSAS DE NIÑOS

Harry
Harry tiene ocho años y es un niño travieso de segundo de primaria, repetidor y sin intención de estudiar; le encanta jugar. Joseph tiene ocho años también y es otro gamberrillo de segundo; más de lo mismo.

Todo comenzó un recreo de mayo. Si no recuerdo mal el día cuatro. Hacía calor y los pequeños de segundo se disponían a jugar. En la clase había dos grupos claramente diferenciados. Por una parte, Harry y sus amigos, que querían jugar a futbol; por otra, Joseph y los suyos, a los que no les gustaba nada el fútbol y preferían jugar a baloncesto. 

Tan solo había un campo y desde hacía unos meses se había pactado, entre ambos grupos, el uso que iban a hacer del único campo del que disponían en el recreo. Los acuerdos a los que llegaron eran sencillos, o al menos lo parecían, y era que cada semana se jugaría a un deporte, de manera que todos pudieran disfrutar, más o menos, del deporte que a ellos realmente les gustaba. 

Joseph
Bien, como he dicho antes este acuerdo parecía sencillo, mas no pasaron ni tres semanas cuando la “guerra” entre ambos grupos comenzó. Estaba claro que iba a haber disconformidades al poco tiempo de este pacto. Como vieron que esto no iba bien decidieron suprimir cualquier tipo de deporte que causase alguna pelea, por pequeña que fuera. Desde ese momento, tanto los niños de un grupo como los del otro dedicaron los ratos de patio a jugar con sus juguetes. Harry, por su parte, comenzó a traer durante repetidos días uno de sus juguetes preferidos que le había regalado su abuelo, su vieja peonza. Días después el pequeño Joseph, quien sabe si intencionadamente, se trajo la misma peonza, algo que a Harry no le hizo mucha gracia y que poco después no causaba más que disputas. 

Los demás niños contemplaban día tras día las amenazas entre ambos, pero no intervenían por el miedo a que pudieran actuar en su contra. Digamos que estaban con ellos un poco por conveniencia, para, al fin y al cabo, no salir ellos perjudicados. Además, tanto Harry como Joseph tenían algo que los demás no tenían, y era algo tan simple como la edad, lo que provocaba una sensación de respeto tremenda entre los “pequeños” del curso y por tanto podrían actuar si algo de lo que hacían los demás no les gustaba.

Pero bueno, todos los días lo mismo. Por una parte, Harry y Joseph en continua pelea por ver quién era mejor de los dos; por otra, los niños más pequeños sin saber qué hacer ante esto.



Pasaron semanas y esta “lucha” continuaba. Era tal la rabia que se tenían entre ellos que decidieron separar el patio en dos, distanciando así a los demás niños de sus amigos. Pero claro, estos no podían hacer nada. ¿Acaso querían también ellos intervenir en este conflicto? ¿Qué podría pasar? 

Joseph Stalin y Harry Truman
Los niños crecían y esa especie de muro que separaba ambas partes del campo no parecía que fuese a caerse nunca. Con el tiempo las amenazas fueron mayores y los juguetes ya no eran los causantes de estas discusiones. Ahora cada uno quería ser dueño del patio, liderar sobre el resto. Ambos niños, tanto Harry como Joseph tenían la fuerza suficiente como para enfrentarse al otro, mas no lo hacían por lo que pudiera venir después. Ya que un solo golpe podría desatar una de las peleas más peligrosas que jamás se hubiera vivido en el colegio. 

¡Qué curioso! ¿No os recuerda esto a los diferentes conflictos que se ocasionaron en la guerra fría por el simple hecho de constantes amenazas entre la URSS y EEUU? 

Bien, aquí podemos ver claramente como, de no ser por muchas amenazas a las que hemos estado y estamos sometidos en nuestro día a día, no actuaríamos de la manera de la que actuamos, es decir, en el caso de EEUU y la URSS no hubieran estado en constante pelea a causa de la posesión de armas nucleares, de "me la tiras te la tiro". Nada hubiera sido lo mismo, ni hubiéramos estado en peligro en muchas ocasiones.

En el caso de los niños, Harry y Joseph, no se hacía uso de armas nucleares, ni mucho menos, sino que a medida que crecían iban teniendo más fuerza, lo que suponía una mayor preparación por si se diera una pelea que llegase a las manos. Puede que parezca una tontería pero en muchas ocasiones surgen grandes problemas de cosas insignificantes. En el caso de los niños, problemas en el recreo, que llega a separar el patio en dos; en el caso de EEUU y la URSS, problemas respecto de las amenazas, disputas que llegaron a separar a Berlín en dos… ¿se parece no?


Muro de Berlín
Con esto quiero llegar a la conclusión de que por ambas partes, tanto la de los niños como las dos grandes potencias, han podido llegar en muchas ocasiones a problemas mayores, viniendo el primer conflicto por una tontería.

Al final el problema se solucionó con el paso de los años. Ambos se dieron cuenta de que esta disputa no podía durar para siempre. Por un momento se pararon a pensar, a observar en lo que el patio del colegio se había convertido. Decidieron entonces derribar la pequeña barrera que separaba ambos bandos, poniendo fin a estas “cosas de niños”



¿Quién me iba a decir que un simple juguete podría hacer tanto daño?